Proceso investigativo


a investigación es concebida como un proceso de diferentes etapas, de una manera lógica, secuencial y dinámica. Este proceso se aplica tanto para el enfoque cualitativo como cuantitativo.
En los estudios cuantitativos se desarrollan etapas de manera secuencial: se comienza con una sola idea que va acotándose y, una vez delintada, se establecen los objetivos y las preguntas de la investigación, luego se analizan los objetivos plantados y las preguntas que pueden ser tomadas como posibles hipótesis, que luego serán sometidas a ensayo y probadas y por último se recolectan datos que son reportados en los resultados. Es importante recalcar que en este método par la recolección de los datos se puede utilizar un medio de naturaleza cualitativa como las entrevistas.
Por otro lado la investigación cualitativa no necesita de de procesos secuenciales, el planteamiento del problema, las hipótesis y todo lo que esto conlleva; objetivos del estudio, preguntas de la investigación y la justificación, pueden surgir en cualquier parte del proceso, y de la misma manera que en la investigación cuantitativa, el planteamiento puedes sufrir modificaciones.




BONDADES DE LOS ENFOQUES CUANTITATIVO Y CUALITATIVO
Ambos enfoques resultan valiosos al momento de una investigación.
La investigación cuantitativa generaliza los resultados ampliamente y facilita la comparación entre estudios similares.
La investigación cualitativa profundiza en los daos, aporta puntos de vistas nuevos y holísticos, de los fenómenos y presenta flexibilidad investigativa.
La mezcla de ambos métodos es favorable para desarrollar el conocimiento, la formulación de las teorías y la resolución de problemas. Ambos métodos recogen los datos del fenómeno que estudian por eso es que se los conoce como empíricos.
Ambos métodos requieren de seriedad, profesionalismo, dedicación, y aunque emplean procedimientos distintos es correcto el uso cualquiera de los dos para ser utilizado en una investigación.
Los métodos cuantitativos son más utilizados la llamadas “ciencias exactas”. Por otra parta los métodos cualitativos son más comunes en la llamadas “2ciencias humanísticas”, aunque como se menciono anteriormente ambos tipos de estudio son aplicables para todos los campos.

DISCUSION
•Ha surgido una controversia entre los don enfoques, dado que aprecian los hechos desde diferentes puntos de vista, lo que hace que sus métodos sean diferentes pero igualmente efectivos.
•Los defensores de cada uno sostienen que el suyo es el más apropiado y fructífero para la investigación.
•El enfoque cuantitativo se fundamenta en un esquema deductivo y lógico, formula preguntas e hipótesis para posteriormente comprobarlas, lo contrario curre con el enfoque cualitativo, que se basa en un esquema inductivo, expansivo y por lo general no busca formular peguntas ni probar hipótesis, sino que estas surgen a lo largo de todo el proceso investigativo.
•Pese a las diferencias que tienen, estos dos enfoques han demostrado ser útiles y ninguno es intrínsecamente mejor que el otro.
•Reconocer que una investigación ambos métodos pueden llegar a mezclarse.
•Ambos procesos tienen caída en el desarrollo de la investigación científica.


 http://blogs.utpl.edu.ec/metodologiainvestigacion/2008/10/10/el-proceso-investigativo/

perfil del investigador

Fuente para profundizar

Es una persona persona con espíritu crítico, metódico,. ordenado, intencionado , tolerante y. respetuoso de los demás.
Para trazar un perfil del investigador, podemos describir tanto su actividad como la actitud que éste posee hacia su trabajo. Un investigador ejerce una actividad creativa y sistemática para acrecentar el conocimiento científico.
En cierto modo, todos somos investigadores en cuanto a nuestra permanente curiosidad, el deseo de saber más, de preguntarnos por qué, cómo, ante cada hecho o acontecimiento.
Pero la investigación y sus hacedores siguen un método, desarrollan su trabajo de manera sistematizada. El planteo y desarrollo de hipótesis, de nuevas teorías, su confrontación con investigaciones y teorías existentes, etc, son pasos que da la ciencia y sus hacedores. En términos estrictos, el investigador es todo aquel profesional con diferente grado académico, que trabaja en pro de nuevos conocimientos, productos, procesos, métodos y sistemas correspondientes a la gestación de sus respectivos proyectos.
El investigador se apoya tanto en la teoría como en la experimentación y desarrolla su actividad en forma individual o grupal, pero sea cual fuera el camino, sus trabajos e investigaciones siempre deben ser comunicados.


Qué aspectos debe cultivar para ser un buen investigador? Como primer aspecto, la organización es una de las cualidades que debe reafirmar el investigador principiante. La organización le va a permitir hacer más llevadero un trabajo que requiere del tratamiento de lotes de información. Para ser organizado se requiere de estrategia, cómo se abordarán las escenas, qué registros se coleccionarán y cómo se recolectarán, de qué manera se analizarán. Un segundo aspecto tiene que ver con desarrollar una eficiente expresión escrita. El éxito de los hallazgos estará en función de las habilidades del investigador para registrarlos y para divulgarlos mayormente a través de un medio textual. El alcance de dar a conocer el trabajo del investigador por la vía escrita es impredecible. El tercero de los aspectos es asumir el rol de detective, de indagar más allá de las acciones de los protagonistas ¿Por qué actuó de esa manera? ¿Por qué se expresó así?, ¿Qué significa lo que dijo? La búsqueda de estas respuestas permitirán al investigador comprender la escena y obtener credibilidad en sus conclusiones al confrontarlas entre las diversas instancias de análisis de consenso en el estudio. El cuarto aspecto que debe cultivar un buen investigador es aprender a vivir en la incertidumbre. Constituye un buen aliado dejarse llevar por la intuición. Hemos nacido y crecido en un sistema en el cual nuestras acciones están ordenadas en unos pasos racionalizados. Desprenderse de esquemas tradicionales de investigación constituye un desafío para el investigador actual. Este desafío también se presenta en otros campos .



Un sitio interesante hallarás en
http://www.geocities.com/CapeCanaveral/H…

Otro artículo de interés puede ser
http://www.congresoretosyexpectativas.ud…
206/Eje%203/Ponencia_351.pdf.

la investigacion cientifica

Es la actividad de búsqueda que se caracteriza por ser reflexiva, sistemática y metódica; tiene por finalidad obtener conocimientos y solucionar problemas científicos, filosóficos o empírico-técnicos, y se desarrolla mediante un proceso.
La investigación científica es la búsqueda intencionada de conocimientos o de soluciones a problemas de carácter científico; el método científico indica el camino que se ha de transitar en esa indagación y las técnicas precisan la manera de recorrerlo.

Antoni Plasència

Director técnico, CRESIB, centro de investigación de ISGlobal:

http://vimeo.com/43960018 


1. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
El proceso de investigación empieza definiendo un problema de investigación, que consiste básicamente en una interrogante ante la cual la ciencia no tiene respuesta. Definir implica delimitar un aspecto de la realidad para investigarlo. Operativamente, un auténtico problema de investigación científica debe cumplir tres requisitos:

• a) CONCEPTUAL. El aspecto o interrogante sobre la realidad no se conoce, la ciencia disponible no tiene respuesta, o no se puede deducir la respuesta de la ciencia actual, pues no existen elementos comprensivos y explicativos sobre las características, los procesos, la esencia, el origen o dinamismo del asunto planteado.
  
• b) METODOLÓGICO. Para conocerlo o dar respuesta a la interrogante planteada se requiere inevitablemente seguir el método de investigación científica, o sea, que no es posible responder la interrogante directamente mediante alguna técnica. Es necesario ser rigurosos con el concepto de método de investigación, que es diferente a otros procedimientos.
  
• c) ACADÉMICO. El área temática y nivel del problema de investigación planteado deben corresponder al campo científico o profesional y al nivel académico que se propone la investigación. Este último requisito es sólo pertinente para los espacios académicos (especialmente de las tesis de licenciatura y grados), pues en la Universidad existen diferentes Escuelas profesionales, especialidades y grados académicos, por lo tanto, las investigaciones deben ser congruentes con el área y el nivel correspondientes.
   
• http://www.monografias.com/trabajos73/etapas-proceso-investigacion-cientifica/etapas-proceso-investigacion-cientifica2.shtml